Reflektion 1

 Något som har varit givande under arbetsprocessen är att det har uppstått många tankar och idéer om hur ett arbete inom ramen för Storyline, praktiskt skulle kunna utföras. Vi alla i gruppen har tänkt olika, på ett sätt som öppnar upp för nya tankar, funderingar och reflektioner. Trots att vi i vissa situationer har varit oeniga kring strukturen och innehållet så har vi ändå kommit fram till gemensamma beslut. Något som jag anser vara en bra erfarenhet att få med sig. En nackdel med detta studiegruppsarbete, men även i grupparbete rent generellt, är att vissa personer tenderar att visa mer engagemang än andra. Detta trots att det har funnits försök att åtgärda detta problem så fick i detta fall inte enligt min mening önskat resultat.

Ett sätt att utforma vår Storyline för yngre barn mellan exempelvis 2–3 år hade kunnat vara att presentera det i form av en berättelse där det redan finns enskilda, färdiga karaktärer som kan ge barnen motivation och inspiration till sitt eget skapande av såväl karaktärer som omgivning för att göra barnen bekanta med dimensioner inom hållbar utveckling. Samtidigt anser jag att dem flesta nyckelfrågorna som vi använde passar de flesta åldersgrupper då de handlar om att först synliggöra barnens befintliga kunskap för att sedan utveckla den. Däremot hade man kunnat använda leken som en primär metod för att synliggöra barnens lärprocesser, samtidigt som man dokumenterar via bild och skrift.