Reflektion 2

 

Jag har läst och följt upp grupp 9. 

Jag tyckte de hade en tydlig röd tråd längs hela processen, där de hade väl synliga rubriker som summerar innehållet av inläggen. Jag lärde mig hur man skulle kunna ha med fler aktiviteter inom Storyline där barn kan parallellt utforska/experimentera själva processen av innebörden av att slänga skräp i naturen. Likaså vilka åtgärder man skulle kunna göra, som gruppen benämner: barnens egen återvinningstation och skapande av egna återvinningslådor. 

I och med detta har jag bla. fått ta till mig hur arbetet kan utformas på olika sätt som kan erbjuda och ge möjligheten för ett utbrett sammanhang för lärande inom hållbar utveckling. Något som jag funderade över om vi har med är planerade aktiviteter som behandlar frågan varför, exempelvis varför ska man inte överexploatera naturens resurser och vad innebär minskning av det? - en grund för att utveckla handlingskompetens. 

Gruppen visade även hur deras planeringsmatris formades under arbetets gång, där inlägget uppdaterad planeringsmatris- start till slut sammanfattar processens period. Detta inger ett övergripande sätt av hur elementen bidrar till en helhet, vilket var något inspirerade min grupp till att justera vår planeringsmatris.