Efter att dilemmat presenterats började barnen samtala kring deras tankar och funderingar. Exempelvis att det var vargarna som gjorde fel att det är vargarna som behöver ändra sig, att vargarna ska säga förlåt och att be hararna om hjälp. Samt att hararna blev arga på vargarna och ville ge igen.
Efter diskussionen kom barnen fram till olika åtgärder och lösningar för att försöka lösa dilemmat:
- Vargarna bygger en bro av timmer för ett mer internationaliserat samhälle
- Vargarna delar med sig av sina verktyg till hararna
- Hararna lär vargarna hur man odlar
- Alla hjälps åt att bygga ett jätte stort vinterförvarings förråd som alla delar på
- Vargarna lär hararna att fiska
- Hararna kan lära vargarna konsekvenserna av att äta för mycket och slösa på naturens resurser
- Tillsammans kan de skapa olika hjälpmedel för att frakta mat och material till varandra exempelvis en båt och en vagn
- Vargarna lär hararna hur de kan bygga mer hållbara hus
- Vargarna minskar på sin köttkonsumtion
- Både vargarna och hararna har en återvinningsverkstad så att de inte slänger en massa material
Efter barnens samtal om åtgärder börjar de iscensätta lösningarna:
Eleverna ska ges möjlighet att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter - LGR11
Bildkälla
Sandra Holgersson, Malin Abrahamsson, Trude Östereng och Elin Flink Johansson.
Referenser
Björklund, S. (2014). Lärande för hållbar utveckling- i förskolan. Studentlitteratur AB.
Gunther, M. (2019, 3 september). Maten som är bra för dig är också bra för andra
- samma livsmedel skyddar både hälsa och miljö.
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: Reviderad 2018. (2018). Skolverket. https://www.skolverket.se/download/18.6bfac
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar