Planering och avslutnings matris

Under arbetets gång har vi, tillsammans med barnen arbetat med storyline och har under processen dokumenterat arbetet i matrisen.  

Stroyline punkter	nyckelfrågor	Aktiviteter	organisation	Material	Produkt	Läroplansmål
Presentera hararna	1.Vad och hur tror ni att hararna odlar och när kan man odla dem?   2. Hur tror ni att det ser ut där hararna bor?	Barnen får måla en bild tillsammans över hur hararnas samhälle ser ut och även skapa egna harar	Helgrupp	Färger, papper, toarullar, piprensare, ståltråd, sax, silkespapper, lim och tejp	En översikts bild av harsamhället och harar samt kunskaper inför fortsatt arbete	Eleverna ska få kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling LGR11   Undervisningen åsyftas att främja elevernas fantasi och inlevelseförmåga, där de via leken kan lära tillsammans som kan utveckla förmågan att skapa och uttrycka sig genom olika uttrycksformer- Lgr11
Presentera vargarna	1.Vad och hur tror ni att vargarna jagar och samlar material och mat?   2.Hur tror ni det ser ut där vargarna bor?	Barnen får måla en bild tillsammans över hur vargarnas samhälle ser ut och även skapa egna vargar	Helgrupp	Färger, papper, toarullar, piprensare, sax, lim och tejp	En översiktsbild av vargsamhället och vargar samt kunskaper inför fortsatt arbete	eleven kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga   Undervisningen åsyftas att främja elevernas fantasi och inlevelseförmåga, där de via leken kan lära tillsammans som kan utveckla förmågan att skapa och uttrycka sig genom olika uttrycksformer- Lgr11
Brevet i skogen	1.Hur ska vi göra för att kunna skaffa mat under dessa svåra tider?" 2.Hur vargarna ska gå tillväga för att ta hararnas mat?	Barnen går på studiebesök till skogen där det bekantar sig med miljön och funderar över spår och floden de hittar samt hittar ett brev	Helgrupp	För skrivet brev från vargarna samt fika	En frågeställning att arbeta vidare med och iscensätta samt kunskaper inför fortsatt arbete	Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att få delta i fysiska aktiviteter och vistelse i olika naturmiljöer. - LGR11
Brevet i skolan	1. Hur tror ni hararna kände sig? 2. Vad tror ni hararna gör efter dem har blivit varma igen?	Barnen får iscensätta händelsen från tidigare aktivitet och finner sedan ett brev	Helgrupp	Barnens harar och vargar blå handduk, planka och förskrivet brev från hararna	En frågeställning att arbeta vidare med samt kunskaper inför fortsatt arbete	Eleverna ska få möjlighet till att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter. - LGR11
Att bli hållbara tillsammans	Hur skulle dom kunna göra för att alla ska få mat hela vintern utan att skada eller ta för mycket av naturen och varandra?	Barnen får diskutera nyckelfrågan och komma med olika lösningar att presentera för vargarna och hararna	Helgrupp	Papper och penna	Olika förslag på lösningar av situationen att ge till karaktärerna	Eleverna ska ges möjlighet att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter - LGR11
Avslut (planerat)	Hur kan vi visa berättelsen för vårdnadshavarna?	Film av berättelsen till vårdnadshavarna utställning av skapat material	Helgrupp	Allt skapat material	En film och en utställning	samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla skolans innehåll och verksamhet. -LGR11 Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digitala tekniker. utbildningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla digital kompetens och ett förhållningsätt som främjar entreprenörskap. - LGR11